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《奔落的雪原》教案1(鲁教版六年级上)

《奔落的雪原》教案1(鲁教版六年级上)

《奔落的雪原》教案1(鲁教版六年级上)资料下载《奔落的雪原》教案1(鲁教版六年级上)第17课《奔落的雪原》教案教材剖析《奔落的雪原》是宗璞不雅鉴赏尼亚加拉年夜瀑布的一篇游记,是一篇称道磅礴气力和伟年夜人生的文章。

对初一的学生来讲,篇幅较长,而且与一般的游记或写景散文对比,此文虽有作者不雅鉴赏时的豪情,但更多的是内敛心气,冷静思虑。 因而本文落墨瀑布,着眼人生,使读者在欣赏撼人的瀑布时,也感悟了人生的真谛!教学进程:一、导入新课(用尼亚加拉年夜瀑布的风光图片导入)师:上课,同学们喜欢欣赏自然美景么?那好,下面咱们一路欣赏一组尼亚加拉年夜瀑布的风光图片。

要求边欣赏边思虑想象,欣赏完后的问题是:面临这些图片你最想说甚么?(生交换)乘同学们之兴,今天,我们就一路跟随宗璞走进气势磅礴的尼加拉年夜瀑布中,走进奔落的雪原的世界里。 下面,咱们先来熟习一下宗璞,哪位同学查阅到了她的有关资料?(生介绍)感谢感动这位同学为我们供给了这么多常识。 宗璞,原名冯钟璞,1928年诞生北平。

卒业于清华年夜学外语系。

她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思惟相连系的精神内在,具有奇特的艺术气质和文雅格调,重要作品:小说:《红豆》《鲁鲁》《三生石》、童话:《寻日志》《花的话》、散文:《西湖短文》《奔落的雪原》等。

搜集尼亚加拉年夜瀑布的有关材料:举世著名的尼亚加拉瀑布位于加拿年夜和美国交界的尼亚加拉河上。 它号称世界7年夜奇景之一,以其雄伟的气势、丰沛而浩大的水汽,震撼了所有前来不雅鉴赏的游人。

尼亚加拉河是毗连伊利湖和安粗略湖的一条水道,仅长56千米,却从海拔174米直降至海拔75米,河流上绵亘着一道石灰岩断崖,水量丰富的尼亚加拉河经此,骤然陡落,水势彭湃,声震如雷。

湖水经过河床峭壁上的山羊岛(CoatIsland),分隔成两部门,分袂流入美国和加拿年夜,形成巨细两个瀑布,小瀑布称为美国瀑布(AmericanFalls),在美国境内,高达55米,瀑布的岸长度328米。

年夜瀑布称为加拿年夜瀑布或马蹄瀑布(HorseshoeFalls),外形有如马蹄,在加拿年夜境内,高达56米,岸长约675米。 不外这两个瀑布的高度和幅宽是随水量的变换而变换的。 两个瀑布的水源来自统一处,可是只有6%的水从美国瀑布流下,其他94%的水是从马蹄瀑布流下。 马蹄瀑布的水量年夜,水冲到河里呈青色,而美国瀑布的水则呈蓝色。

马蹄瀑布因为水量年夜,水从50多米的高处直而冲下,气势有如雷霆万钧,溅起的浪花和水气,有时高达100多米,当阳光光辉时,便会营造出一座七色采虹。 人略微站得近些,便会被浪花溅得全身是水,若有年夜风吹过,水花可及很远,犹以下雨,冬季时,瀑布概况会结一层薄薄的冰,那时,瀑布便会悄悄下来。 小瀑布因其极其宽阔注意,很像一层新娘的婚纱,又称婚纱瀑布。

因为湖底是凹凸不服的岩石,是以水流呈漩涡状落下,与垂直而下的年夜瀑布年夜异其趣。

是以尼亚加拉瀑布也成了情侣幽会和新婚佳耦度蜜月的胜地。 这两个瀑布虽然一个在加拿年夜,一个在美国,可是两个瀑布都是面向加拿年夜,假定要一睹瀑布的真面孔,都要到加拿年夜这一边看,或坐船到瀑布底下的尼亚加拉河才能看得清晰。 冲向美国瀑布的那一段尼亚加拉河是由美加两国分享的,河上筑有一座彩虹桥(RainbowBridge),这座桥也依照河内鸿沟而划分,一端属于加拿年夜,一端属美国。 旅客在桥上分界处,一脚踏一边,可以自得地说:“我同时踏在两国的河山上了!”2、理顺思绪师:面临这么长的一篇文章,你最急需解决的问题是甚么?(生答,师总结)师:适才同学们所说的这么多问题,我们在这节课中一一解决。

首先理清本文的写作思绪。 1.这是一篇游记,因而我们可以料想其思绪以_______为依次?师指导移步换景的写法,课件投放“移步换景”的界说。 2.整体感知的问题:边读边划出游览时的地址的转换,有坚苦的同学可与同位合作完成。 交换后出示课件的游览依次3.进修详略的写法,并理解其浸染:师:作者写了这么多风景,都是平均用墨的吗?哪些内容详?生交换师:为甚么要详写?生交换后总结:最能显现主题内容的需要详写4.在写作中你有哪些收获?师指导朗读详写部门,感应感染说话美,为后面进修说话做铺垫。

读时,教员配上音乐与画面。

3、学说话1.堆集:同位合作:分工找出并交换你所堆集的好词佳句,高声朗读出来。 2.运用:师:堆集之后,就需要你学会运用,在如此短的时刻内若何运用?教师想把课文的佳句及同学们的伶俐浓缩成一首小诗,诗的问题问题是:《我爱你尼亚加拉年夜瀑布》课件出示浓缩小诗的名目:我爱你尼亚加拉年夜瀑布我爱你,尼亚加拉年夜瀑布爱你、、、、、、爱你、、、、、、啊,瀑布你的伟年夜精神永留我记忆!3.赏析:课件投放赏析的简单体例及交换的句式。 4、悟人生:1.本文哪些语句表达了对人生的感悟?2.链接生活:你在游览中,面临良辰美景,有过人生感悟么?师总结:同学们谈的都极好,都有哲学家的风度。 一小我只有思惟深入了,他的文章才回深入了。 宗璞的写景散文便如此,我也希望我们同学学了这篇文章后,也能做到这一点。 五、问疑惑师:陶行知师长教师说“学问千万万,关头在一问”在本堂课的进修中,你还存在哪些问题,以小组为单元进行谈判解决,解决不了的再提出来,咱们大师一路辅佐你,好么?师总结:因为有发问的精神,所以从文中又探讨出这么常识。

希望往后多质疑多探讨,你就会有意想不到的收获。 6、用常识:用今天探讨出来的写景常识,为你曾经旅游过留下的美丽风光照配一段导游词。 7、探讨进修:连系第三单元的有关写景文章,归纳总结一篇小论文《若何写好写景文章》。

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