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人教版九年级上册第20课《喷香菱学诗》教案2

人教版九年级上册第20课《喷香菱学诗》教案2

喷香菱学诗教材剖析《喷香菱学诗》节选自《红楼梦》,本文作者写喷香菱学诗的年夜旨是歌颂被欺负被强逼的女性形象,喷香菱和年夜不美观园里其他下层人物一样,不甘心宁可自己的曲折命运,不甘心宁可破耗自己的伶俐才干。

她不怕坚苦、不怕失踪败的学诗进程是对社会的不屈抗争,同时也揭穿了封建社会对优异人才的无情抹杀。

喷香菱学诗,年夜致可分为三个轨范:首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维的诗;其次是一边读杜甫的诗,一边考试考试作诗;其三是履历了两次失踪败后,终于成功。 喷香菱作的第一首诗斗劲幼稚,用语直露,把前人咏月用的词藻堆砌起来,凑合成篇。

没有表达真情实感,了无新意;她的第二首诗就有所前进了,能用情形陪衬,渐渐地铺开了四肢行为;第三首诗终于成功了,吐露了真情实感。 、教具预备:多媒体教学装备。 教具预备:多媒体教学装备。

教学课时:1课时教学方针:1.理解人物形象的创作意义。 2.进修多维不美观照的阅读体例。 教学重点:多角度理解人物行为的意义。

教学难点:作者创作人物形象的目的。 重要体例:对话剖析法。

教学轨范:一、创设情境,导入新课。 (课间播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》,并配上红楼女子图片)。 师:听着这曲《枉凝眉》,让我们走进文学巨著《红楼梦》!有人说;“生平不读《红楼梦》,满腹诗书亦枉然。

”可见《红楼梦》在中国文化中的地位之高。

为甚么这部书有如此重要的地位呢?我们且以其中的一个片断来剖析,这就是《喷香菱学诗》。 2、悉心阅读,整体感知课题是一个简单的主谓短语,。 假定将其扩充,成为〔〕喷香菱〔〕学诗,〔〕。 你能在括号内填写甚么?请同学们各自认真轻声朗读全文后,完成填空。

(年夜屏幕出示)(参考:年夜不美观园中喷香菱向黛玉苦学作诗,精血诚聚成佳作。 )Word文档免费下载:。

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